Wat wordt er bedoeld met beredeneerd afwijken?

De regeling voor vergoede dyslexiezorg kent een aantal criteria. De regeling is alleen bedoeld voor kinderen met een ernstige vorm van dyslexie. Maar om de procedures niet in beton te gieten en om als school, als poortwachter en als zorgaanbieder onder alle omstandigheden het gezonde verstand te kunnen blijven gebruiken en het belang van de leerling centraal te blijven stellen, is er de mogelijkheid voor beredeneerd afwijken. Dat wil zeggen: om een uitzondering te kunnen maken als daar goede redenen voor zijn. Die redenen zijn niet in criteria te vangen, want hoe je die ook formuleert, er zijn altijd randgevallen. In eerste instantie de school en in tweede instantie de poortwachter en zorgaanbieder, zullen op overtuigende wijze aannemelijk moeten maken, dat een leerling, ondanks dat hij niet aan de standaard criteria voor doorverwijzing voldoet, toch voor vergoede diagnostiek in aanmerking behoort te komen

Het is verstandig om als school contact op te nemen met een zorgaanbieder of poortwachter bij zorgen over de ontwikkeling van een leerling, zeker in het geval van complexe casuïstiek. Zij kunnen meedenken over het vormgeven van de invulling van de ondersteuning op school. Bijvoorbeeld voor leerlingen met een erfelijke aanleg voor dyslexie en al zeer vroeg optredende signalen van ernstige leesproblemen. Van een poortwachter mag verwacht worden dat zij de betreffende casus bij twijfel ook deelt met een zorgverlener. Dit helpt scholen, poortwachters én zorgverleners bij het komen tot een gezamenlijke afweging: waarom is er bij deze leerling sprake van een vermoeden van dyslexie en waarom zou deze leerling, terwijl er niet wordt voldaan aan de standaardcriteria, toch doorverwezen moeten worden voor diagnostisch onderzoek? Tijdig met elkaar afstemmen en de aanmelding voorbespreken voorkomt ook dat er bij ouders verwachtingen ontstaan die niet kunnen worden waargemaakt. Hoe beter het contact tussen school, ouders, poortwachter en zorgverlener, hoe beter de dialoog en de afstemming.

In samenspraak met elkaar zullen de poortwachter en de zorgverlener de informatie over de ontwikkeling van het kind, de toetsgegevens en de kwaliteit van de geboden begeleiding beoordelen en interpreteren waarbij zij zijn gebonden aan ethische en professionele regels. Het is de zorgvuldige blik van de poortwachter en de klinische blik van de zorgverlener die uiteindelijk bepaalt of er weloverwogen redenen zijn om in dit geval een uitzondering te maken.