Hoe kunnen bibliotheken en dyslexiepraktijken elkaars rol versterken?

Binnen het ondersteunende netwerk van kinderen met dyslexie waarin de ouders, de school, de dyslexiebehandelaar en de bibliotheek allemaal een belangrijke rol spelen, lijkt de connectie tussen de behandelaar en de bibliotheek te ontbreken. Binnen de bibliotheek is er genoeg passend aanbod voor kinderen met dyslexie, maar in de beleidsplannen van bibliotheken is er weinig aandacht voor deze doelgroep. Behandelaars zien het belang van de bibliotheek als het gaat om lees-succeservaringen en het oefengedrag van kinderen, maar zoeken over het algemeen niet actief de samenwerking op.

Afgelopen jaar is het ITTA – in opdracht van WARD – op zoek gegaan naar de rol van de bibliotheek binnen de dyslexiebehandeling en naar praktische oplossingen om deze rol te versterken. Middels diepte-interviews, enquêtes voor zowel dyslexiebehandelaars als bibliotheekmedewerkers en een online inventarisatie naar bestaand aanbod is een drietal uitgangspunten naar voren gekomen.

Allereerst moet de bibliotheek passend aanbod bieden, dat gevarieerd en actueel is en aansluit bij het niveau en de interesses van het kind. Ten tweede is leesplezier de expertise van de bibliotheek. Als derde is enige basiskennis over dyslexie bij bibliotheekmedewerkers essentieel. Zodra er een duidelijk aanspreekpunt is en de bibliotheekmedewerkers goed kunnen doorverwijzen, wordt het netwerk sterker gemaakt.

Met die voorwaarden in het achterhoofd heeft ITTA een flyer ontworpen die ingezet kan worden om een duurzame samenwerking tussen de dyslexiepraktijk en de bibliotheek op te zetten en te borgen. Kernelementen voor een duurzame samenwerking zijn: een vast contactpersoon, regelmatig overleg en het uitwisselen van kennis en advies. Op de achterkant van de flyer staat inspiratie voor de praktijk, zodat de samenwerking direct concreet gemaakt kan worden.

Door: Loeka van der Kooij, ITTA UvA

Download de flyer Dyslexie en bibliotheek